一種可以滋養心靈的幼兒園彩繪牆!

透明彩繪牆藝術是奧地利的哲學家、教育家魯道夫·施泰納(Rudolf Steiner,1861～1925)提出，並通過實驗和指導發展出的一門彩繪藝術。透明彩繪是由水，粘合劑和天然顏料組成的像水彩一樣薄而透明的塗料層，附著在牆壁上。一般都是使用大刷子有節奏的在牆壁上移動塗色而呈現。最終的效果是在白色的牆壁表麵由不同的顏色疊成幾層來實現的。光通過輕薄的顏色層並被反射回來的色彩，哈爾濱幼兒(er) 園彩繪牆給人帶來一種純淨而有品質色彩體(ti) 驗。

平白單調的牆壁會(hui) 使人眼睛疲勞，而色彩的色相和色調的變化會(hui) 刺激和平衡人眼睛的活動。透明彩繪提供了一種創造性的色彩運用，為(wei) 眼睛和心靈提供了營養(yang) 。在現代生活的壓力和緊張狀態中，它能達到美學上的美觀效果，並起到一種強大的精神療愈作用。

不同的顏色給我們(men) 的生活和工作帶來到不同的影響和作用。因為(wei) 色彩就是一種情緒，影響著我們(men) 當下對生活的態度以及健康。有人用紅色和藍色的兩(liang) 個(ge) 房間做過實驗。紅色的房間時間過的很慢，藍色的房間時間過的很快。紅色有刺激性，讓人有一種去做事情的衝(chong) 動，促使人向外在探索。藍色給予我們(men) 冷靜，與(yu) 觀察和思考有關(guan) 係。所以相對應的冷色調支持到法庭和醫院等場所。

在教育中當中，從(cong) 幼兒(er) 園到小學和高中的透明彩繪牆的色彩，對應了人類色彩發展的順序，教室和孩子生活空間的色彩，是根據孩子的意識發展所對應的色彩刷出來的。幼兒(er) 園階段的孩子活在一種溫暖、夢幻的品紅色氛圍中，品紅色有洋紅和粉紅的成分，也是生命之初的色彩。孩子出生前就住在一個(ge) 品紅色的“房間”——媽媽子宮內(nei) 壁的色彩就是品紅色的氛圍。如果出生後房間色彩氛圍是品紅色，可以讓孩子能獲得一種延續和繼續包裹的感覺，同時也是發展安全感覺的色彩。

除此之外，透明彩繪牆的色彩背後還隱藏著一個(ge) 秘密。因為(wei) 色彩對孩子的影響和對成人的影響完全不同，幼小的孩子通過以太身會(hui) 產(chan) 生一種互補色，他們(men) 眼睛看到色彩時，內(nei) 在世界要比外在世界更為(wei) 活躍（色彩是有生命的，會(hui) 努力找到它的完整性。我們(men) 每次看到色彩的時候，會(hui) 忙碌的尋找一種補色。孩子的這種能力和他們(men) 的以太身的發展有關(guan) 係，9歲以後就沒有了）品紅色的補色是一種平和、穩定、後退的青綠色，所以一般情況下幼兒(er) 園的牆壁色彩會(hui) 以品紅色為(wei) 主色調，所以我們(men) 看到幼兒(er) 園總是粉色的牆壁、粉色的圍裙和粉色的窗簾。

透明彩繪牆沒有絕對的色彩標準，因為(wei) 學校所處的文化背景不同，一般會(hui) 結合孩子的年齡段和意識發展情況，盡各種因素綜合起來考慮色彩傾(qing) 向。時泰納當時給英國幼兒(er) 園的色彩是橙黃色，不是品紅，他認為(wei) 橙黃色可以讓英國幼兒(er) 園的孩子安靜下來，因為(wei) 孩子會(hui) 感受到藍色。包括史泰納給英國第一所小學的色彩比德國學校提前，他認為(wei) 英國人沒有那麽(me) 思考，他們(men) 會(hui) 直接去做，英帝國在當時就是那樣建立起來的，所以史泰納想讓英國的孩子早點清醒過來，四年級已經跳到了紫色。